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講座回顧|文學(xué)院語言學(xué)系列學(xué)術(shù)講座
發(fā)布時間：2025-11-17 15:13:00 來源：華南師范大學(xué)文學(xué)院
講座回顧|文學(xué)院語言學(xué)系列學(xué)術(shù)講座
文學(xué)院語言學(xué)系列講座近日在商周金文研究中心舉行。本次講座邀請到北京師范大學(xué)李運富教授和北京大學(xué)楊榮祥教授開講，秦曉華、郭浩瑜、田范芬、余娟娟、蔡苑婷等漢語言文字學(xué)專業(yè)老師主持、參與講座，文學(xué)院各專業(yè)研究生和部分本科生，以及中大、暨大等部分師生聆聽講座，并積極向?qū)＜姨釂?/span>、請教。
第一講：談漢字的多本義與無本義現(xiàn)象
2025年11月13日上午，語言學(xué)系列講座第一場在商周金文研究中心舉行。本場講座的主講嘉賓為北京師范大學(xué)李運富教授，講座題目為“談漢字的多本義與無本義現(xiàn)象”，講座由文學(xué)院秦曉華教授主持。
講座開始，李運富教授闡述了關(guān)于漢字本義的三個要點，將字本義與詞本義相區(qū)別，從而引出了漢字多本義、無本義兩種現(xiàn)象。李教授指出，漢字的多個本義之間存在使用時間的先后差異，但較晚使用的義項并非如以往學(xué)界認可的一般，均為早先使用義項的引申義，而可能是漢字原有隱藏義項的顯現(xiàn)。漢字的多個本義之間有的是對立共生關(guān)系，有的是相因共生關(guān)系。李教授以“受”“從”“買”“等”“亂”“副”等字例分析義項之間的對立關(guān)系，舉“雨”“鼓”“兵”“間”“競”“集”等闡述相因共生關(guān)系，從語言與思維、概念選擇（詞語使用）與邏輯關(guān)系的對應(yīng)等角度，充分論證了多本義存在的合理性和必然性。隨后李教授指出，所謂無本義現(xiàn)象，指漢字的字形與其所記錄的意義之間并無關(guān)聯(lián)，而是借物造字卻諧音記詞，也就是造字時所記的詞義與造字所依據(jù)的事物并無關(guān)系。李教授列舉多個不同時空的用字字例，生動形象地介紹了借同音字記詞和借相關(guān)事物造字兩種情況，論證造字借用的存在。
李教授的講座運用我們熟悉的語料，深入淺出，引導(dǎo)大家從全新的角度認識漢字的產(chǎn)生、詞義的獲得和演變，由此觸發(fā)對漢語詞類活用等語法現(xiàn)象的反思，以及字典辭書編撰中詞義系統(tǒng)的梳理和歸納等語言研究的理論和應(yīng)用問題，是一場極具啟發(fā)意義的精彩講座。
第二講：從《西游記》看系詞“是”的語法化
2025年11月15日晚7點，語言學(xué)系列學(xué)術(shù)講座第二場在商周金文研究中心順利舉辦。此次講座邀請到的主講人是北京大學(xué)的楊榮祥教授。楊教授這次主講內(nèi)容為“‘是’在《西游記》中的不同分布描寫”，是“從《西游記》看系詞‘是’的語法化”系列研究中的一個主題。文學(xué)院郭浩瑜副教授擔(dān)任本次講座的主持人。
楊教授首先介紹了自己發(fā)現(xiàn)語料的過程，詳細展示了“是”在《西游記》中的出現(xiàn)頻率和分布狀況，指出“是”的這種多樣分布，是研究“是”語法化過程的關(guān)鍵所在。接著，楊教授對“是”在《西游記》中的11種用法作了極為詳盡的分析說明，分享了自己在研究中的思考和推理過程。隨后，楊教授指出《西游記》中“是”的大多數(shù)用法都是從系詞“是”發(fā)展而來，是系詞“是”功能演變的結(jié)果。其中“NP是VP/AP”用法是系詞“是”語法化的起點和關(guān)鍵點，標志其從“聯(lián)系主客體表示判斷關(guān)系”向“聯(lián)系主體與動作或性質(zhì)表示確認”的功能轉(zhuǎn)變。楊教授還提出“是”語法化涉及的諸多問題，如“是”為何演變出句首、句尾用法等，引發(fā)思考，鼓勵研究者從不同角度拓展語言研究的視野和思路。
講座的最后，楊教授與現(xiàn)場師生針對報告內(nèi)容進行了熱烈的交流和討論，郭浩瑜老師對楊教授的講座作了總結(jié)，并再次致謝，講座圓滿結(jié)束。
